Escola Moragas

• Per aconseguir un sistema educatiu més respectuós i sensible amb la diversitat.
• Per avançar cap a un model d’escola més oberta i comprensiva.
• Per optimitzar els recursos específics en educació especial (humans, tècnics, materials, espais ...)
• Per donar un pas endavant i així superar les limitacions de l’escola específica i de l’escola ordinària, integrant esl aspectes positius que aporten ambdues.
• Per oferir als alumnes entorns i situacions normalitzades sempre des del respecte a l’especificitat de cada un d’ells (objectiu final).
• Per donar una resposta adequada i a la mida de tots els alumnes.

• Treballant conjuntament entre centres i amb les famílies (amb implicació de l’EAP i el vist-i-plau d’Inspecció Educativa).
• Amb molta coordinació:
  • Fent reunions periòdiques
  • Elaborant propostes, posan-les en pràctica, valorant-les.
    
• Amb implicació i esforç:
  • Cal el coneixement entre centres, el coneixement dels alumnes i la predisposició de les famílies.
  • Pot implicar la modificació de l’organització del centre (professionals, horaris, agrupaments) (cal flexibilitat)

• La possibilitat de treballar, compartir i aprendre junts, alumnes i professionals.
• El poder avançar respecte a què vol dir la diversitat i el seu tractament.
• Beneficis per a tots:
  • Els alumnes de l’escola especial tenen l’oportunitat de conèixer i compartir la realitat d’una escola ordinària, i s’afavoreixen un tracte i uns models més enriquidors, i el desenvolupament d’habilitats socials.
• Als alumnes de l’escola ordinària se’ls possibilita apropar-se al món de la diversitat i aprendre de la diferència valors com el respecte i la col·laboració.
• A l’escola especial se li facilita una major obertura i normalitat.
• A l’escola ordinària se li recorda la funcionalitat dels aprenentatges.
• Les famílies d’alumnes que passen de l’escola ordinària a l’escola específica poden anar elaborant el traspàs i adaptar-se a la nova realitat.

A nivell individual:

Alguns alumnes matriculats a la nostra escola han passat o passen a fer activitats a l’escola ordinària, i altres que provenen de l’escola ordinària s’incorporen a la nostra participant en el treball d’instrumentals (lecto-escriptura, matemàtica... ) i beneficiant-se d’activitats com l’equitació terapèutica i/o hipoteràpia o de serveis com logopèdia o fisioteràpia (en aquest sentit hem compartit en algun moment amb les escoles Barrufet, Costa i Llobera, Font d’en Fargas, Orlandai).

A nivell grupal:

- Etapa Infantil: Alguns alumnes del grup participen amb els grups de P3,P4 i P5 de l'escola Solc, d'una tarda setmanal de racons de joc i l'estona del pati.

- Etapa Primària: Participació amb les escoles del nostre Districte en diferents activitats (ex. Trotacorts -jornades esportives no competitives-, Ballada de danses tradicionals).
El grup de C.Superior assisteix una tarda setmanal amb el grup de 4rt de l'escola Solc.
Aquest any han compartit l'activitat de plàstica.

- Etapa ESO:
Un grup nostre d’ESO adaptada ja fa bastants cursos que participa en un crèdit d’Iniciació a l’esport amb un grup de 4rt. d’ESO de l’escola Solc.